το αθλητικό σας ταξίδι

Ποιο είναι το κρίσιμο για τη μετατροπή του δυναμικού στην απόδοση; Γιατί ορισμένα ταλαντούχα άτομα αποτυγχάνουν να εκπληρώσουν την έγκαιρη υπόσχεσή τους; Γιατί μερικοί φοιτητές ανθίζουν αργότερα από άλλους και συνεχίζουν να ξεπερνούν τις προσδοκίες όλων; Ένας ψυχολόγος στην Αμερική έχει διερευνήσει αυτά τα ερωτήματα και πιστεύει ότι αρχίζει να ανακαλύπτει την απάντηση: είναι όλα σχετικά με το Gritty είστε.

Εργαστήριο Δασκάλων Δασικότητας και Αυτοδιοργίας

Η Angela Duckworth, ψυχολόγος και πρώην δάσκαλος, οδηγεί την έρευνα στο Grit, κάτι που εξηγεί ως συνδυασμό πάθους και επιμονής, αποφασιστικότητας και κατεύθυνσης. Τα ευρήματά της είναι πολύ περισσότερα και πολύ πιο συχνά εφαρμόζονται στα σχολεία της Αμερικής και τώρα και στην Αγγλία.

Βασικές μελέτες

Η μελέτη σπερματοδόχου Duckworth επικεντρώθηκε σε δύο τομείς: τον αμερικανικό στρατό και έναν μαθητή ορθογραφικό διαγωνισμό.

Για να γίνει δεκτός στη στρατιωτική ακαδημία των Ηνωμένων Πολιτειών στο West Point, πρέπει να είστε πολύ έξυπνοι, εξαιρετικά κατάλληλοι και να επιδείξετε εξαιρετικές δεξιότητες ηγεσίας. Από τους πολλούς που ισχύουν, μόνο μερικοί που έχουν επιλεγεί. Όμως, παρά την επίπονη διαδικασία εφαρμογής, σχεδόν το 10% των συμμετεχόντων εγκαταλείπουν μετά από δύο μήνες, με πολλούς να αναφέρονται στο σωματικό και πνευματικό φόρο της εκπαίδευσης ως λόγο για να φύγουν. Η διαφορά μεταξύ εκείνων που εγκατέλειψαν και εκείνων που ολοκληρώνουν με επιτυχία την εκπαίδευση; Τα επίπεδα του άμμου τους.

Κατά τη διερεύνηση των παιδιών που έκαναν καλύτερα σε ένα εθνικό διαγωνισμό ορθογραφίας, αναδείχθηκε ως μια κρίσιμη πτυχή που υπολογίζει ποια παιδιά θα έκαναν καλύτερα. Οι μαθητές που έμειναν με την πρακτική και την εργασία τους για το μεγαλύτερο μέρος του έδωσαν καλύτερα. Το ταλέντο ήταν ακόμα μια πτυχή σε αυτές τις δύο μελέτες, αλλά ήταν αυτό που οι συμμετέχοντες έκαναν με αυτό που είχε σημασία περισσότερο.

Σε αυτές τις μελέτες, ο Grit προσδιορίστηκε χρησιμοποιώντας ένα ερωτηματολόγιο αυτοαναφοράς όπου οι συμμετέχοντες αξιολόγησαν τους εαυτούς τους. Στα επόμενα χρόνια, οπλισμένοι με κάθε σκορ των συμμετεχόντων, η Duckworth και η ομάδα της ήταν σε θέση να προβλέψουν με επιτυχία ποιοι συμμετέχοντες θα ευημερούσαν και τα οποία θα αποτύχουν. Αυτά τα ευρήματα προχώρησαν στις γνώσεις μας σχετικά με το τι θα μπορούσαν να κάνουν τους ανθρώπους επιτυχημένους, καθώς ενσωματώνουν ξεχωριστές έννοιες, όπως το κίνητρο και η εργασία-ηθική σε ένα κατασκεύασμα.

Πρέπει να δείξουμε το τρίψιμο στα σχολεία;

Επιθυμούν να αξιοποιήσουν τα ευρήματα αυτής της νέας έρευνας (και από το πίσω μέρος αυτής της ομιλίας του TED), πολύ περισσότερα και πολύ περισσότερα σχολεία προσπαθούν να βοηθήσουν τους μαθητές τους να γίνουν πιο σκληροί. Αυτό έχει λάβει τη μορφή εργαστηρίων, ομιλητών, θέσεις εργασίας και ελαχιστοποιώντας το ταμπού γύρω από την αποτυχία και τα λάθη. Αυτό γίνεται για να δοκιμάσετε και να βελτιώσετε τους βαθμούς και να αναπτύξετε κρίσιμες δεξιότητες ζωής.

Αλλά τι αποτέλεσμα έχει στην πραγματικότητα ο Grit στα αποτελέσματα των δοκιμών των μαθητών; Μια πρόσφατη μελέτη διαπίστωσε ότι το επίπεδο άμμου του φοιτητή μόνο αντιπροσώπευε το 0,5% των αποτελεσμάτων του GCSE – ελάχιστα μια επικύρωση. Η ίδια η Angela Duckworth υποδηλώνει ότι ο αυτοέλεγχος είναι ένας καλύτερος προγνωστικός δείκτης των βαθμολογιών δοκιμών από το GRIT και ότι η άμμος μπορεί να είναι ένας καλύτερος προγνωστικός παράγοντας που δεν εγκαταλείπει το σχολείο, αντί για αποτελέσματα εξέτασης (αν και πολύ περισσότερη έρευνα σχετικά με τον υποκείμενο μηχανισμό ως προς το λόγο Αυτό μπορεί να συμβεί εξακολουθεί να απαιτείται).

Η πρόκληση σχετικά με το GRIT είναι τα ευρήματα από το στρατό και την ορθογραφία μέλισσα να εφαρμοστεί στα σχολεία; Για παράδειγμα, η στρατιωτική μελέτη ήταν καταπληκτική στην πρόβλεψη ποιοι υπερσύγχρονοι νεοσύλλεκτοι θα εγκαταλείψουν. Αλλά οι μαθητές πρέπει να παραμείνουν στο σχολείο μέχρι να είναι 16. Ή πώς για την ορθογραφία μέλισσα, όπου οι συμμετέχοντες ήταν ήδη πολύ εμπνευσμένοι και υψηλό επίτευξης; Αυτό ισχύει για τους μαθητές σε σχολεία που δεν ήταν πολύ επιτυχημένα προηγουμένως;

Υπάρχουν επίσης ερωτήσεις σχετικά με το εάν η εφαρμογή παρεμβάσεων με άξονα είναι η ιδανική κατάλληλη για μικρά παιδιά και εφήβους. Όπως αναφέρθηκε, είναι ένα ερωτηματολόγιο αυτοαναφοράς. Μπορείτε να βαθμολογήσετε χαμηλότερα στην κλίμακα GRIT εάν συμφωνείτε με τη δήλωση “Τα ενδιαφέροντά μου αλλάζουν από έτος σε έτος”. Αλλά η αλλαγή των συμφερόντων είναι μέρος του να είσαι έφηβος – είναι μια εποχή που υποδεικνύετε να δοκιμάσετε διαφορετικά πράγματα και να διερευνήσετε ποιοι είναι οι ενθουσιασμό και τα πλεονεκτήματά σας.

Αλλά μόνο και μόνο επειδή ο Grit έχει περιορισμένο αντίκτυπο στα αποτελέσματα των εξετάσεων δεν δείχνει ότι δεν έχει αξία – η διδασκαλία της αξίας του πάθους και της επιμονής και ο τρόπος με τον οποίο η καλλιέργεια τους είναι μια χρήσιμη δεξιότητα ζωής. Επιπλέον, ακόμη και οι μικρές αλλαγές μπορούν να ωφελήσουν πολλούς μαθητές. Μια πρόσφατη ανασκόπηση σε 88 μελέτες GRIT διαπίστωσε ότι το GRIT είναι “μόνο μέτρια συσχετισμένη με την απόδοση” και ότι οι παρεμβάσεις που δημιουργήθηκαν για την ενίσχυση του GRIT μπορεί να έχουν μόνο μικρή επίδραση στην επιτυχία. Ωστόσο, οι συγγραφείς σημειώνουν ότι αυτό το είδος αντίκτυπου μπορεί να έχει πολύ σημαντικό αντίκτυπο στον πραγματικό κόσμο, “μια παρέμβαση που αυξάνει το ποσοστό διατήρησης στο κολέγιο με ακόμη και ένα ενιαίο πιθανό σημείο θα ωφελήσει τους αμέτρητους μαθητές”.

Από την πλευρά της, η Angela Duckworth κήρυξε προσοχή για το πώς οι άνθρωποι χρησιμοποιούν την έρευνά της. Αναγνωρίζει την αξία που τα ταλέντα και η ευκαιρία μπορούν να παίξουν και λέει ότι το Grit είναι μια ελλιπής θεωρία – αλλά εξακολουθεί να είναι κρίσιμη που χρειάζεται επιπλέον έρευνα.

Λεπτό και μυστικό

Προτείνει ο Duckworthnull